Constitución de la subjetividad. Escuela : complejidad curriculkar y vincular.

Subjetividad, construcción de la misma y mass media y educación:

Complejidad de lo institucional.

Subjetividad,: Según autores como Martín Bubber, la subjetividad es una manera de interpretar , de comprender el mundo que nos rodea y accionar en consecuencia. Conlleva una lógica operacional que permite construír categorías interpretativas que permiten abordar situaciones otorgándoles significados,

La subjetividad se construye en una interacción permanente de influencias externas donde juega un papel importante el adulto, las instituciones, la cultura en general. Estos elementos ejercen una influencia sobre el niño en desarrollo: muestran valores, creencias, supuestos conocimientos de manera lineal, asemejándose al texto desde el cual tendrán que conocer las distintas disciplinas que conforman el curriculo que compone los planes de estudio vigentes.

Sin embargo la lógica que desarrollan los medios de comunicación y las nuevas tecnologías influyen en el niño de manera sensible apuntando más que nada a lo perceptivo, emocional, actual, inmediato.

Puede, el niño acceder a un mundo, a una realidad virtual, desde su computadora, la pantalla de televisión frente a la cual se siente verdadero protagonista, al elegir el canal, el programa, el idionma en que verá una película , pudiendo cambiar de canal y de película si no es de su agrado .

Todo esto desde un lugar cómodo, a veces comiento, subiendo el volumen si lo requiere, generando mensajes de forma inmediata, por ejemplo a través del celular o del chat, casi de manera coloquial.

1. Sin entrar al análisis complejo de la realidad institucional, la formación del profesorado,las expectativas laborales y vocacionales del mismo. Al igual que las cambios sufridos ultimamente en ámbitos familiares, en lo referente a sus funciones, a su realidad económica , valorativa, etc.. Entiendo que nos corresponde como docentes, tratar de comprender esta nueva forma de acceso al conocimiento, de comprensión de la realidad, esta nueva forma de subjetividad con la que el niño ya casi adolescente ingresa a la escuela secundaria.